أين تبرز أهمية علم الإدارة في السلوك الإنساني ؟

لايمكن ان نتجادل في أهمية الإدارة عند ممارسة اي نشاط انساني مستهدف ,فالإدارة هي الوظيفة الانسانية (function) والإدارة نشاط (Activity) يضافإلى باقي أنشطة الانسان خلال مسيرة حياته ..

نشاط الإدارة ..

إن نشاط الإدارة يتحدد في محددات أساسية هي ( التخطيط -التنظيم - التوجيه - الرقابة ) وتم إضافة تنمية الكفاءات والموارد البشريةإلى العناصر العملية الإدارية بسبب تزايد الاهتمام بالعنصر البشري , والذييشكل الخطوة الأساسية في طريق تحقيق أهداف الإدارة ...

إن عملية تنفيذ الأنشطة الإدارية السابقة الذكر لا يمكن الاستغناء عنهاعند ممارسة أي عمل إنساني بشري واعي ومدرك لأعماله , فأبسط الأمور التينتعايش معها والتي تحتاج لتنفيذ نشاط بشري أو انساني كالقيام بعملية (الطعام - التعليم - الرياضة - البحث العلمي .. وغيرها ) ... من هذهالمجالات والأنشطة الإنسانية , والتي تحتاج لتنفيذ محددات عملية الإدارةفمثلاً ( عملية القيام بالرياضة ) تحتاج لتخطيط مسبق , متى وأين ممكن أننمارس الرياضة , وبناء على ذلك يتم وضع خطة للسير في طريق ممارسة التمارينالرياضية , التنظيم أي ماهي التمارين التي تتناسب مع صحتنا والمواعيدالمنتظمة لممارستها , التوجيه وهي عملية توجيه كافة الإمكانات والعناصرالتي نملكها لتنفيذ هذه التمارين , الرقابة تكون ذاتية في مثالاً هذا ,حيث يتم التأكد من أن التمارين التي قمنا بتنفيذها مطابقة للحظة الرياضيةالتي وضعناها لممارسة النشاط الرياضي , وأخيراً يمكن أن نقول الهدفوالمحدد الأساسي لهذه العملية هو تنمية كفاءاتنا و قدرتنا ومهاراتها علىالتكيف مع الأنشطة الرياضية ..

إن ما طرحناه في مثالنا السابق ينطبق تنفيذه على أي نشاط انساني ممكن ,وفي الحقيقة هذه المحددات هي التي قد تميز بين نشاط الإنسان الواعي من غيرالواعي , كما يمكن التميز بين عقل الوعي والاوعي ..

النطق والتفكير المجرد ..

هتان الصفتان لا يمكن أن تطلقان إلا على السلوك الإنساني لأنهما يميزانالسلوك الانساني عن غيره من سلوك الكائنات , فقد أكرم الله عز وجل الإنسانعن غيره من المخلوقات بقدرته على النطق والكلام واستطاع من خلال التفكيرالمجرد والتكلم بعدة لغات والتحدث عن الكثير من العلوم , حيث يستطيعالإنسان من خلالهما التعرف على المحيط الخارجي له , باحثاً عن الأسباب فيكل ما يصادفه من ظواهر , فظاهرة تمدد الحديد , وظاهرة تبخر المياه وسقوطالمطر من السحاب ونمو النباتات على سطح الأرض من باطنها , فكانت المحصلةالنهائية لهذا التفكير .. وقد أصبح عالمنا في كل ظاهرة من الظواهر يفسرهاكعلم أو أكثر , واحتلت العلوم التجريبية ( العلوم الطبيعية والفيزياءوالكيمياء .. ) مركز الصدارة لدى الإنسان , وشغلت تركيزه ...

السلوك الإنساني ( Behavior ) ..



عناصر السلوك الانساني ..

يمكن أن نعبر عن السلوك الإنساني بأنه هو عبارة عن محصلة تجارب الماضيوخيرات الحاضر وتوقعات المستقبل كما يمكن اعتباره بمثابة الحصيلة النهائيةلتفاعل كل من عناصر السلوك الانساني والذي يتم من خلاله القيام بالنشاط أوالتصرف وهنا يتوجب علينا ذكر عناصر السلوك الإنساني والتي هي ..

الرغبة " Desire " ..



السببية " Causality " ..



الدافعية " Motivation " ..



الهادفية " Goal-directed " ..



إن ما ذكرناه يشكل موجز ومقدمة للدخول في مفاهيم السلوك الانساني الذيتعتبر سلوك معقد بل غاية بالتعقيد وإن ماذكرناه يعبر عن عناصر وأهمية هذاالسلوك في مسيرة التنمية البشرية .. [/b]عندما نتحدث عن السلوك الانساني يجب أن نعلم أن السلوك الإنساني يعتبر كلما يصدر عن العنصر البشري من نشاط ( Activity ) أو تصرف ( Action ) سواءكان النشاط أو التصرف عقلي أو جسمي وسواء كان شعوري أو لا شعوري .. تعبر عن الحاجة الغير مشبعة لدى الإنسان سواء كانت هذه الحاجة فيزلوجية أومرتبطة بالأمان والاستقرار أو من الحاجات الإجتماعية أو التي ترتبطباحترام الذات أو بالحاجة إلى تأكيد الذات وذلك وفق نظرية Maslowللحاجات... حيث ترتبط بالسلوك الانساني وتعتبر بأن هذا السلوك ليس عشوائي حيث لابد منوجود سبب وراء أي سلوك يبرر تنفيذ هذا السلوك فمثلاً ( نشرب بسبب العطش ,نأكل بسبب الجوع , نتعلم بسبب رغبة محو الأمية .. ) ترتبط بالسلوك الانساني وتعني أن أي نشاط أو تصرف لابد من وجود دافع منوراءه يحركه ويدفعه لتنفيذ واقع حيث يعتبر ذلك بمثابة الوقود الذي يغذيالآلة فمثلاً ( ما الذي يدفعنا للعمل , ما الذي يدفعنا للعيش .. ) ترتبط ارتباطاً مباشراً مع السلوك الانساني حيث أن كل سلوك أو تصرف لابدمن أن يكون هناك هدف ينبغي الوصول لتحقيقه فمثلاً ( الهدف من التعليم هوتطوير الذات – الهدف من الزواج الاستمرار في الحياة .. )

كلام جامد جداااااااا يا وجد

اداره صرفه يعني

اشكرك على روعة الطرح

واسف على التأخير


كل التقدير سيدتي الرائعه