رفقاً بهم.. إنّهم يتشكّلون!!

أولادنافي مرحلة الصيرورة والتشكّل، ليس في بنائهم الجسميّ فقط، بل حتى في بنائهمالفكريّ والنفسيّ والعمليّ، هذه الحقيقة تستدعي الرِّفق بهم، وإلّا فإنّإغفالها يوقعنا في الحسابات الخاطئة، إذ إنّ تصوّرنا أنّ طفل الأمس أوالفتى الصغير أصبح شابّاً وبالتالي أصبح ناضجاً بما فيه الكفاية، وعارفاًللأمور، ومقدِّراً للعواقب، يجعلنا نشدِّد في الحساب عليهم، وربّمانؤاخذهم على الصغيرة والكبيرة، فلا نجد لهم عذراً على خطأ هو من بعض مظاهرالتشكّل، ولا نسامحهم على عثرة في جزء من خبرة لم تكتمل، ومن تجربة لمتنضج بعد.

هليعني هذا أن لا نراقب ولا نحاسب ولا نعاتب؟ طبعاً لا.. إنّما هي لفتةُ نظرأو تذكره أن نضع الأشياء في مواضعها، وأن لا نحمِّل الكاهل الفتيّ فوق مايحتمل.

مرحلةالبناء والتشكّل مرحلة إيجابيّة – على ما يترتّب فيها من أخطاء وتجاوزات –لأنّها تعني أنّ أبناءنا وبناتنا في مرحلة المرونة والقدرة على التغيير،فلا ينبغي أن يقلقنا تصرّف صبيانيّ، أو خطأ عابر، أو موقف غير لائق، فكلّذلك فرصة للتعليم وأخذ الدرس والعبرة والإستفادة منه كتجربة تُضاف إلىالرّصيد.

هنانقطة جوهريّة، وهي أنّ فرص التعليم هي أثناء ارتكاب الخطأ أو بعده مباشرة،أي إنّك تلتقط الخطأ (لتعاقب) به أو عليه بـ(لتعلِّّم) به (وتثقِّف) علىالصحيح، وهذا أيضاً لا يعني عدم جدوى الوقاية والتلقيح والتنبيه والتحذيرالمسبق، لكن الشاب أو الفتاة في هذه الحالة يكون كمَن يأخذ لقاحاً وهو فيكامل الصحّة والعافية. فقد لا يُقدِّر قيمة ما تعطيه له في الآن واللحظة؛لأنّه يشعر أنّه ليس بحاجة فعليّة أو تحت حالة طوارئ، أمّا عندما يعيشالتجربة ويعاني من وطأة الخطأ، فإنّ فرصة التربية هنا فرصتان، فرصةالتذكير بما سبق أن تعلّمه كنظرية ولم ينتفع به من التطبيق، وفرصة تقييمالتطبيق الخاطئ أو نسيان ما يفترض أن يتذكّره في الموقف ويعمل وفقاً له.

ولأنّالحياة مدرسة مفتوحة، فإنّنا لا نجافي الحقيقة لو قلنا أنّنا كأولياء أمورنعيش في تشكّل دائم وصيرورة دائمة أيضاً، بدليل أنّنا لا نزال نخطئ على مالدينا من تجربة ورصيد عمليّ ومعرفيّ، فما بالكَ بالناشئة من فتيانناوفتياتنا الذين هم في بواكير البناء والتشكّل؟!

تسلم ايدك وجد
على الموضوع الرائع والف شكر لماتقومى بعرضه لنا
ماننحرم من جديدك لكى منى كل تقدير واحترام

كل الشكر وجد

وانا كمان ا جيت عشان أنور متصفحك وجد 
بس بحب احكي كلمتين 
يعني ما ظل اي عالم في هذا المجال الا ووضح كيفية التعامل وتدبر أمور الكبار مع أطفالهم وللاسف نرى انحدار اخلاقي لا مثيل له وخاصة في المجتمعات الاسلامية اذا ما فائدة ما نقرأ بدون حسن التطبيق ..؟؟؟؟؟؟؟
يعني أقصد حلو أن نقرأ الطرق السليمة في تربية الاطفال مثلا ولكن التطبيق والنتائج من سيضمنهما وهل هذه الدراسات المقدمة لنا والتي أغلبها من الغرب 
هل هي تناسب مجتماعتنا الاسلامية 
وبس 
يسلموا الايادي وجد